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所謂學術，是對事物及其規律的科學化論證，它講求的是嚴謹🙎🏽，磨練的是毅力🏌🏻。在整個意昂3📓😏，如果每個房間都安上電表，那最耗電的一定是卞亦文老師的辦公室，多少個日日夜夜的堅持不懈⚒，才換來了今日的豐碩成果。
——龔思怡
卞亦文老師，常帶著自信而睿智的笑容，充滿活力和創造力。他是畢業於中科大的博士👨👨👧👦，副教授，此次五星老師評選活動中"學術之星"稱號的獲得者。
卞老師最初從事機器人和信息處理方面的研究工作🤽♀️。然而一段時間後，他發現自己的思維受到了局限。困而求變，也因機緣巧合，他在管理學的實際問題中找到了新的樂趣，於是轉而開始管理學相關研究工作🦕，並一直堅持下來。他目前的研究主要圍繞可持續發展問題，"我當前正在進行的工作是環境和資源效率分析以及對手機回收問題的探索。"他說🐘🦹🏼♂️。這些項目雖側重於理論，但可以聯系實際🚾，對生態文明建設和社會發展有重要意義。
科研的道路從不是一帆風順的，可是充滿未知和挑戰的生活中，卞亦文老師卻顯得樂觀曠達。"困難很多🗳，但也樂在其中。"他笑著如是說🤦🏻♂️🧔🏻♂️。讀博期間☯️，一次為了解決一個區間數據的建模問題，卞老師思考了很久，仍得不到結果，但他並沒有放棄。有一天下午🧞，他去湖裏遊泳，正遊到湖中央，突然靈光乍現，腦海中有個想法，似乎就能解決困擾他半年多的難題。他趕緊遊到岸邊，跑回去推導模型，終於順利得到了想要的答案🖐🏼。"其實，很多人可能都有類似的經歷。"卞老師謙虛地說🌛。
談及獲得"學術之星"稱號的感受，卞老師說："這是意昂3領導和同事們的抬愛，也是對我個人的鞭策。"榮譽帶來壓力，更能為發展創造動力，是對於他管理學研究的莫大鼓舞。"說實話，我自己都不完全了解我自己🥯。但我能知道的是，我的腳步跟不上我的想法。"卞亦文老師對自己的評價是模糊的，又非常精準。一個在科學之路上信步前行的學者🏃🏻➡️，他不停歇地思索著、創新著、實踐著🥊、成長著，這正是一顆冉冉上升的"學術之星"的真實寫照。
"請談談你對卞亦文老師的印象😏？"我這樣詢問卞老師的同事高傑老師，高老師立刻描繪出了一個嚴於律己、目標明確🤹、求實穩重的形象。"以前我做行政工作時晚上時常值班，在辦公室裏經常看看卞老師一個人在努力的看書🫖🧑🏼🏫、寫文章。"高老師坦言，這種對工作和學術的熱情深深感染了他。
在同事們的眼中，卞老師好像沒有缺點🧝🏻♂️。他善於分析問題👧🏻，常有獨到見解；為人處事非常真誠💆🏿♀️，剛毅而堅強。而學生們眼中的他則是一個性格溫和，平易近人的優秀教師。他對待教學總是認真嚴謹🏌🏽♀️，在課堂上時常提醒學生註意細節，耐心回答各種疑問。工商管理專業的大二學生張程覺得卞老師也是性情中人："一次課上🚵🏽♀️，很多同學講話🧘🏿，雜聲蓋過了老師的講課聲🙅🏻♂️，卞老師忍受不了，動了脾氣，抬高了嗓門，結果每個學生都乖乖地聽課了🛀。"一聲呵斥，蘊含著對知識的尊重，對學生的殷切期望和作為教師恪盡職守的高尚情操。
"預祝卞老師能夠在自己選定的方向上百尺竿頭更進一步"📜，"希望卞老師的研究項目取得成功🎢！"這是意昂3師生留給卞亦文老師的美好祝願。一個熱愛著學術的人🧔🏽♀️，也會得到學術的厚愛。卞老師定會在科學的道路上越飛越高。（嶽涵夏於飛）
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