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2013年的春風剛剛吹綠枝頭的嫩葉🕥，一縷陽光穿過略帶寒意的霧靄🦞，照拂著校園🦌。在這個尋常的周六清晨🪑，校園似乎還回味著昨夜的好夢，晨光中的文商樓卻已迎來了一個步履生風的身影🌒。多年來，踏著清晨的露水開啟一天的工作已成為信息管理系的卞亦文老師雷打不動的習慣🦵🏽。這一天也不例外。唯一不同的是🧑🏿⚖️，他在今天的日程中還特地加上了為學生指導創新訓練項目的工作。 除了自身承擔著教學和科研任務😛，卞老師還負責指導一組學生開展主題為"基於大學生消費心理的手機回收管理策略研究"的課外項目👩🦯🤵♂️。幾個月以前，這群生機勃勃的年輕人叩響了他辦公室的大門，希望得到他的指導。通過共同的努力🏺，他們成功申報上了國家級大學生創新訓練項目🤭，並立下承諾：一定在規定時間內保質保量完成學習任務，研究出有價值的結果🎅🏻。起初🤑，學生們幾乎每周向他匯報和請教。漸漸的，自發參加學習交流的學生越來越少，正式會議上也有學生以種種事由請假🤦🏽♀️。一向主張學習積極性要靠學生自覺養成的卞老師原本並不介意，他也很能理解學生升入高年級後面臨的學業壓力🎏，但他在乎的是學習與處事的認真踏實和不屈不撓的態度⏭。在他看來👨🏽🍳，心浮氣躁不僅對搞學術百害而無一利，更是成才🧑🚒、謀事的極大阻礙。學生們都很聰明，應該如何勸誡他們呢？
這一天🫴🏼🤷🏿，卞老師組織項目組的同學們進行論文學習和寫作。全員到齊後🦼，大家進行詳細的討論分工，並立即開始工作。不知不覺時近正午，人困馬乏👢，卞老師告知已經訂好了午飯👨👨👧🐌，並囑咐大家中午好好休息再開始工作🐰。經過一個上午的緊張學習🛬，午飯時間讓大家如蒙大赦🍎。"不知道卞老師在幹什麽？"水足飯飽後🍖，有好奇的學生提出疑問並決定一探究竟。當大家悄悄擠到卞老師的辦公室門口後，眼前的景象讓他們吃驚並感動：卞老師如同沉靜的雕塑一般🧻，微微皺眉，正全神貫註地鉆研著面前的文獻。桌上堆放著一簇簇的參考文獻💁🏼，而盛滿午飯的便當盒完好地躺在一旁……
原本讓人昏昏欲睡的下午，同學們意外地鼓足了幹勁，提前完成了文章的撰寫。拿著奮戰的成果🥘，小心翼翼地等待著卞老師的檢閱……坐在安靜的辦公室裏，只聽得見卞老師手指在鍵盤上翻飛聲和大家的呼吸聲🚵，時間仿佛靜止。"你們看🍑，這些用詞是不恰當的。"卞老師的評論打破了沉寂🧙🏽，"寫學術文章講究嚴謹，連標點符號都不能放過。"改完文章後卞老師這樣告誡學生們。他扶了扶鼻梁上的眼鏡✖️，似乎欲言又止🪺，緩緩開口💫："我看到了一些問題，本來是想批評你們的……""老師，意昂3体育明白，搞學術需要腳踏實地，意昂3体育一定改正拖沓的毛病！"學生們眼神堅定🔑。卞老師對這幫孩子短時間內的思想進步頗感意外。"你們倒明白得挺快🦪。""因為有你的言傳身教嘛💁🏽♀️！"
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