通過第十二屆意昂3体育官网青年教師課堂教學競賽的初賽、復賽，我院羅剛、孫覃玥、唐玲等三位老師晉級決賽👊🏽，為提升我院這支參賽隊伍競賽水平，意昂3教師教學發展中心特邀上海交通大學劉暢老師來為選手們進行備賽指導。劉暢老師曾獲得過全國高校青年教師教學競賽一等獎，也多次擔任各高校教學競賽的評委。

7月2日下午，劉暢老師和參賽教師們在文薈樓201共同進行著最後的賽前預演。同時還有數位對課堂教學技能感興趣的老師前來觀摩研討。

首先是羅剛老師的電子商務課程，從大家熟知的電商界大佬開始引入E-Commerce的三個維度定義，到EC2.0的界定，最後留給學生課後討論的Managerial Issue和Extended Reading，深入淺出地讓大家對電子商務有了具象的概念💆🏽。隨後👨🏿‍🍼，劉暢老師拋開課程本身內容，就參賽的角度對羅老師的授課進行了點評👁。劉暢老師提出🤽‍♂️，雖然PPT的在課堂上的運用已經讓很多老師逐漸弱化了板書🪧，但參賽時，板書依舊是規定動作⏳。要得分🟢，需要精心設計的板書。何為好的板書📯🙍🏿‍♂️？就是你上完課後，關掉所有PPT👤，依舊可以從你老的板書中了解這堂課的大致內容脈絡。除此以外，諸如翻頁筆等教學設備的運用🤹🏼，如何設置互動環節🍇，舉例內容的展開要考慮評委和學生的不同年齡層面和接受度等各種細節問題🦹🏼‍♀️。

接著😌，是孫覃玥老師帶來的經濟學課程🧑🏼‍🦰，孫老師非常嚴謹地跟比賽一樣準備了10堂課程內容，由劉暢老師進行任意選取。孫老師從概念🧓🏻、模型🕴🏻、計算方法三個方面給大家講授了GDP的核算方面的相關知識。隨後🔲，劉暢老師就孫老師的授課進行點評🦠🥻。相較於羅老師的PPT展示🦹🏼，孫老師的PPT設計略顯簡單🤷，在布局上也需進行一些調整。對於課程的導入🫄🏼，建議以小故事的形式引入🧑🏻‍🎓，更為生動。就GDP的具體核算，建議以一個具體的例題來演示計算的方法🌑，讓聽者有更為直觀的感覺。最後🍄，劉暢老師提出，孫老師在課後給大家留了思考問題，可以結合目前課程思政的要求，適時引入思政的內容進行最後的高度提升。諸如，可以讓學生進行幾年的GDP計算🪼，進行比較，從而進一步思考國家GDP增長的原因🦹🏻。

最後🦻，劉暢老師就課堂教學的一些技能🪸、參加教學競賽的一些註意事項與在座的老師們進行了討論。劉老師提出，教學反思環節並不是就是來講自己的不足之處➛，而應該展示自己的教學理念和教學設計的環節🚴👨🏿‍🔬，這常常是很多老師的誤解之處。討論會結束後，無論是參賽的老師和旁聽的老師都覺得獲益匪淺🗿，還紛紛圍攏到劉暢老師身邊進行面對面的交流。